Terug naar producten
Omslag van HC: Duitsland in Europa 1918-1991

Product

HC: Duitsland in Europa 1918-1991

  • Aanbieder VO-content
  • Onderwijslaag vwo
  • Vakgebied geschiedenis
  • Productvorm Los product

Deze opdracht valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor geschiedenis voor vwo, leerjaar 4, 5 en 6. In deze historische context over Duitsland in Europa staan drie vragen centraal: Vraag 1: Wat leidde tot de opkomst van het nationaalsocialisme en welke gevolgen had dit voor Duitsland en Europa (1918-1945)? De Eerste Wereldoorlog resulteerde in het einde van het Duitse keizerrijk en de oprichting van de Weimarrepubliek. De nieuwe republiek werd geconfronteerd met politieke instabiliteit, economische crisis en het vernederende Verdrag van Versailles. Ondanks enige stabiliteit en economisch herstel tijdens de jaren 1924-1929, werd Duitsland opnieuw getroffen door de economische crisis van 1929, wat leidde tot groeiende steun voor de nazi's. Hitler kwam aan de macht in 1933 en vestigde een totalitair regime, waarbij hij de rechten en vrijheden van burgers onderdrukte. Nazi-Duitsland begon territoriale expansie en onderdrukking van minderheidsgroepen, met name de Joden, wat uiteindelijk leidde tot de Holocaust. De tekst benadrukt de politieke, economische en sociale factoren die hebben bijgedragen aan de opkomst van Hitler en de nazi's. Vraag 2: Hoezeer beïnvloedde het ontstaan en het verloop van de Koude Oorlog de geschiedenis van Duitsland na de Tweede Wereldoorlog (1945-1961)? Na de Sovjet-overwinning bij Stalingrad in 1943 en de verdrijving van de nazi's uit Afrika, begonnen de Geallieerden zich voor te bereiden op een invasie in West-Europa. Het hacken van Duitse communicatiecodes gaf hen de mogelijkheid om Duitse aanvallen op zee te voorspellen en konvooien te beschermen. In juni 1944 lanceerden de Geallieerden de grootschalige landing in Normandië, bekend als D-Day, wat het begin van het einde betekende voor de Duitse overheersing. Na de oorlog verdeelden de Geallieerden Duitsland in vier bezettingszones en ontstond er een ideologische scheiding tussen Oost en West, die culmineerde in de bouw van de Berlijnse Muur in 1961. De Bondsrepubliek Duitsland (BRD) in het westen en de Duitse Democratische Republiek (DDR) in het oosten ontwikkelden zich op economisch en politiek gebied op totaal verschillende wijzen. De Muur symboliseerde de Koude Oorlog en de verdeeldheid van Duitsland, terwijl de wens voor hereniging levendig bleef. Vraag 3: Wat verklaart de hereniging van beide Duitslanden en hun succesvolle integratie in Europa (1961-1991)? Tijdens de regering van Adenauer in de BRD ontstond er een patstelling met de DDR, waarbij hereniging onwaarschijnlijk leek. Dit veranderde toen Willy Brandt aantrad als kanselier van de BRD en begon met zijn Ostpolitik, waarbij hij toenadering zocht tot de DDR en andere landen achter het IJzeren Gordijn. In 1972 erkenden de BRD en de DDR elkaar als gelijkwaardige staten. De tijd van detente zorgde voor verbeterde relaties tussen oost en west, en de Sovjet-Unie stemde in met de toenadering. De hervormingen van Gorbatsjov leidden tot het einde van de Breznjevdoctrine en meer politieke vrijheid in Oost-Europa. De val van de Muur in 1989 en de hereniging van Duitsland in 1990 waren historische momenten, maar de integratie verliep moeizaam. De hereniging bracht uitdagingen met zich mee en Duitsland kreeg een leidende positie in de EU, maar wordt nu geconfronteerd met nieuwe uitdagingen zoals de weerstand tegen de macht van de EU en het vluchtelingenbeleid.

Meer informatie bij de aanbieder Fout gespot? Vertel het ons.

Inzichten

Lees de visie van de maker over deze verschillende onderwerpen.

1 Leerdoelen en inhoud

Nog niet gedeeld.

Bron: VO-content
2 Didactiek en leerprocessen

Nog niet gedeeld.

Bron: VO-content
3 Toegankelijkheid

Nog niet gedeeld.

Bron: VO-content
4 Inclusiviteit

Nog niet gedeeld.

Bron: VO-content
5 Lerarenmateriaal

Nog niet gedeeld.

Bron: VO-content
6 Belevingswereld

Nog niet gedeeld.

Bron: VO-content
7 Flexibiliteit en combineerbaarheid

Nog niet gedeeld.

Bron: VO-content
8 Rol van technologie

Nog niet gedeeld.

Bron: VO-content
9 Veiligheid en onafhankelijkheid

Nog niet gedeeld.

Bron: VO-content
10 Responsiviteit en co-creatie

Nog niet gedeeld.

Bron: VO-content
11 Transparantie en integriteit

Nog niet gedeeld.

Bron: VO-content
12 Verantwoord en duurzaam

Nog niet gedeeld.

Bron: VO-content

Specificaties

ISBN
Niet opgegeven
Product Naam
HC: Duitsland in Europa 1918-1991
Methode GID
5d68333d-7a6a-401c-9271-55d7b70a341d
Betaalmodellen
  • pre-paid
Productgebruik
  • anders
Gerelateerde Producten
Niet opgegeven
Specifieke Toegangs-URLs
Niet opgegeven
Specifieke Toegangs-URL Types
Niet opgegeven
Niveau x Leerjaar
  • vwo
  • vwo 4
  • vwo 5
  • vwo 6
Inkijkexemplaren Link
Niet opgegeven
Adviesprijs
€ 0,00
Gewicht
Niet opgegeven
Alle specificaties bekijken (47)
Afmetingen
Niet opgegeven
Demo Omgeving Link
Niet opgegeven
Composition
Los product
Copyright Type
cc-by-40
Uitfaseringsdatum
Niet opgegeven
Einde Levensduur
Niet opgegeven
Opvolgend Product
Niet opgegeven
Te Koop
Ja
Beoogde Eindgebruiker
student
Verbruiksproduct
Nee
Verkoopeenheid Grootte
1
Ondersteund Tot
Niet opgegeven
OLID
olid://unregistered/product/3c60d91e-f5d7-55a5-a0e3-a19dc19a43bf#33ab
Aanbieder GID
e6a5b87a-32bc-456b-ad79-7804cf3ff6de
Niveaus
  • vwo
Vakken
  • geschiedenis
Beschrijving
Deze opdracht valt onder de arrangeerbare leerlijn van de Stercollecties voor geschiedenis voor vwo, leerjaar 4, 5 en 6. In deze historische context over Duitsland in Europa staan drie vragen centraal: Vraag 1: Wat leidde tot de opkomst van het nationaalsocialisme en welke gevolgen had dit voor Duitsland en Europa (1918-1945)? De Eerste Wereldoorlog resulteerde in het einde van het Duitse keizerrijk en de oprichting van de Weimarrepubliek. De nieuwe republiek werd geconfronteerd met politieke instabiliteit, economische crisis en het vernederende Verdrag van Versailles. Ondanks enige stabiliteit en economisch herstel tijdens de jaren 1924-1929, werd Duitsland opnieuw getroffen door de economische crisis van 1929, wat leidde tot groeiende steun voor de nazi's. Hitler kwam aan de macht in 1933 en vestigde een totalitair regime, waarbij hij de rechten en vrijheden van burgers onderdrukte. Nazi-Duitsland begon territoriale expansie en onderdrukking van minderheidsgroepen, met name de Joden, wat uiteindelijk leidde tot de Holocaust. De tekst benadrukt de politieke, economische en sociale factoren die hebben bijgedragen aan de opkomst van Hitler en de nazi's. Vraag 2: Hoezeer beïnvloedde het ontstaan en het verloop van de Koude Oorlog de geschiedenis van Duitsland na de Tweede Wereldoorlog (1945-1961)? Na de Sovjet-overwinning bij Stalingrad in 1943 en de verdrijving van de nazi's uit Afrika, begonnen de Geallieerden zich voor te bereiden op een invasie in West-Europa. Het hacken van Duitse communicatiecodes gaf hen de mogelijkheid om Duitse aanvallen op zee te voorspellen en konvooien te beschermen. In juni 1944 lanceerden de Geallieerden de grootschalige landing in Normandië, bekend als D-Day, wat het begin van het einde betekende voor de Duitse overheersing. Na de oorlog verdeelden de Geallieerden Duitsland in vier bezettingszones en ontstond er een ideologische scheiding tussen Oost en West, die culmineerde in de bouw van de Berlijnse Muur in 1961. De Bondsrepubliek Duitsland (BRD) in het westen en de Duitse Democratische Republiek (DDR) in het oosten ontwikkelden zich op economisch en politiek gebied op totaal verschillende wijzen. De Muur symboliseerde de Koude Oorlog en de verdeeldheid van Duitsland, terwijl de wens voor hereniging levendig bleef. Vraag 3: Wat verklaart de hereniging van beide Duitslanden en hun succesvolle integratie in Europa (1961-1991)? Tijdens de regering van Adenauer in de BRD ontstond er een patstelling met de DDR, waarbij hereniging onwaarschijnlijk leek. Dit veranderde toen Willy Brandt aantrad als kanselier van de BRD en begon met zijn Ostpolitik, waarbij hij toenadering zocht tot de DDR en andere landen achter het IJzeren Gordijn. In 1972 erkenden de BRD en de DDR elkaar als gelijkwaardige staten. De tijd van detente zorgde voor verbeterde relaties tussen oost en west, en de Sovjet-Unie stemde in met de toenadering. De hervormingen van Gorbatsjov leidden tot het einde van de Breznjevdoctrine en meer politieke vrijheid in Oost-Europa. De val van de Muur in 1989 en de hereniging van Duitsland in 1990 waren historische momenten, maar de integratie verliep moeizaam. De hereniging bracht uitdagingen met zich mee en Duitsland kreeg een leidende positie in de EU, maar wordt nu geconfronteerd met nieuwe uitdagingen zoals de weerstand tegen de macht van de EU en het vluchtelingenbeleid.
Beschikbaar
leverbaar
Editie
2019
Publicatiedatum
02-10-2019
Auteurs
  • VO-content
Taal
Niet opgegeven
Licentieduur
schoolyear
Fysiek/Digitaal Mix
Digitaal
Digitaal Folio Mix
  • school-all
  • school-employees
Browser
Niet opgegeven
Apparaten
Niet opgegeven
Besturingssystemen
Niet opgegeven
ELO Integratie
Niet opgegeven
Prioriteit (2: volledig, 1: aanvullend)
0
Bouw
Niet opgegeven
TTO
Niet opgegeven
Unieke Identifier
58e13e39-8c8a-488c-a441-3ea9ea9b2c75
Gegevens van de aanbieder
Naam
VO-content
OLID
olid://unregistered/supplier/e6a5b87a-32bc-456b-ad79-7804cf3ff6de#e627
Logo URL
Niet opgegeven
Status Visies
nog niet gedeeld
Unieke Identifier
e6a5b87a-32bc-456b-ad79-7804cf3ff6de
Gegevens van de methode: Stercollecties

Bekijk deze methode

Methode Naam
Stercollecties
Richtprijs
Niet opgegeven
OLID
olid://unregistered/method/vo-content-stercollecties#762b
Aanbieder GID
e6a5b87a-32bc-456b-ad79-7804cf3ff6de
Niveaus
  • havo
  • vmbo-bb
  • vmbo-gl
  • vmbo-kb
  • vmbo-tl
  • vwo
Vakken
  • Duits
  • Engels
  • Nederlands
  • aardrijkskunde
  • biologie
  • burgerschap
  • economie
  • geschiedenis
  • godsdienst en/of levensbeschouwing
  • informatica
  • kunst (beeldende vormgeving)
  • mens en maatschappij
  • natuur- en scheikunde I
  • scheikunde
  • techniek
  • wiskunde
Beschrijving
De Stercollecties mens & maatschappij zijn open, digitale leerlijnen die worden aangeboden door VO-content. De leerlijnen voldoen aan de kerndoelen of eindtermen en door de SLO ontwikkelde leerdoelspecificaties. Deze arrangeerbare leerlijn voor mens & maatschappij voor vmbo12 bevat in totaal 16 thema’s.
Beschikbaar
leverbaar
Editie
Niet opgegeven
Publicatiedatum
04-01-2012
Auteurs
Niet opgegeven
Taal
Niet opgegeven
Licentieduur
Niet opgegeven
Fysiek/Digitaal Mix
Digitaal
Digitaal Folio Mix
  • school-all
  • school-employees
Browser
Niet opgegeven
Apparaten
Niet opgegeven
Besturingssystemen
Niet opgegeven
ELO Integratie
Niet opgegeven
Prioriteit (2: volledig, 1: aanvullend)
1
Bouw
  • bovenbouw
  • onderbouw
TTO
Nee
Unieke Identifier
5d68333d-7a6a-401c-9271-55d7b70a341d